一、教育理念与教学内容创新

   本实验围绕“和谐、共享与创新”，强调文、农、工“跨界融合”的教育理念，推进“实践”与“育人”的有机融合。针对翻译实践“做不够、做不好、做不深”等问题，利用虚拟仿真技术构建中非菌草技术推广情境，让学生熟悉非洲英语的发音特色、非洲人的样貌特征、动作形态，从而理解国别差异，提升跨文化意识。同时，通过参与菌草技术与产品的会展谈判以及翻译，开拓国际视野、提升商务规范意识和商务翻译实践能力；通过参观国家菌草研究中心，了解林占禧教授团队的科研故事，进行菌草培育、机械设备等相关翻译实验，有效地把专业技术语外知识与翻译技巧语内知识进行融合，不仅提高学习者科技翻译实践能力，而且培养中国情怀，有利于未来学习者投身于“一带一路”菌草技术推广的伟大事业。由此可见，本实验能够实现理论学习与实践操练的统一、能力提升与人格养成的统一，是力行“新文科”素质教育的实践与载体。

   二、教学模式和方法创新

   本实验把农交会和国家菌草工程技术研究中心延伸至虚拟仿真场景，再造了商务情境，虚实结合；让学生整合农业技术、商务知识、翻译技巧，进行仿真实践，以虚促实，创新了外语实践教学的路径和模式，构建了外语学习环境的新生态。同时，采用“五维一体”实验教学方法，激发学生的学习兴趣和动机，推动学生的认知、行为以及情感投入，做到“知行合一、学用一体”。

   三、教学评价体系创新

   本实验采用系统自动化评价与综合性评价相结合方法。首先，打破传统口笔译结果人工评分方式，利用语音识别技术，采用人工智能评分，不仅可有效减轻外语教师的评价负担，而且由于形成性评价数据可回溯、可跟踪，有助于教师课堂精准教学，提升学习效果。其次，综合性评价涵盖学生的学习反思，并可进行自评、互评和他评。评价方式多元，体现公平性、真实性和过程性， 做到“以评督学、以评促学”的评价理念创新。